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陳同學
學員(yuán)檔案
獲得(de)OFFER▼ • UCL倫敦大(dà)學學院 MArch Architectural Design • AA Architecture and Urbanism March • 曼徹斯特大(dà)學 MA Architecture and Urbanism • 謝菲爾德大(dà)學 Master of Arts Architectural Design 關于申請(qǐng) ABOUT APPLICATION 最初是因爲家裡(lǐ)的原因，對藝術比較感興趣也有點天賦，然後就(jiù)決定接觸美術。但(dàn)是一開始是迷茫的，因爲美術是比較廣的一個範疇，後來(lái)在高二的時候，偶然發現自(zì)己特别喜歡立體(tǐ)幾何，就(jiù)和美術老師(shī)商量，然後就(jiù)開始了建築夢...... 在考上美院建築以後，越來(lái)越喜愛這個專業，和美院的教學方式也有很大(dà)關系 ，在我看(kàn)來(lái)，建築設計(jì)是一個很複雜的專業，是藝術和技術的結合，它涵蓋了一個廣泛的領域，對個人(rén)的綜合知識和能力有較高的要求，如(rú)材料、結構、物理(lǐ)、美學等。 “所以與其說(shuō)喜歡建築的哪裡(lǐ)，我更喜歡的是建築學基本的一絲不苟的精神以及完成一項複雜的作(zuò)品後給我帶來(lái)的成就(jiù)感。” UCL是夢想大(dà)學，建築專業排名靠前，最初學建築就(jiù)想将來(lái)考取UCL的研究生(shēng)。AA的建築專業水平我覺得(de)也十分(fēn)優秀，但(dàn)是相(xiàng)比UCL，我更青睐UCL。 曼大(dà)和謝菲整體(tǐ)算是綜合實力比較強的學校，而且建築專業排名也挺好。 港大(dà)是因爲我出生(shēng)在香港，對香港也有一定的向往，如(rú)果能上港大(dà)，對我将來(lái)的工(gōng)作(zuò)會有較大(dà)的幫助，再加上港大(dà)的建築系比較難考，也想挑戰下自(zì)己。 關于作(zuò)品 ABOUT PORTFOLIO 《The oasis project》 Oasis project的最初靈感來(lái)源于當時我看(kàn)到一篇關于精神病的報道，引起了我的注意，我認爲精神病人(rén)與正常人(rén)存在着一個沖突與妥協的關系。後來(lái)找了一些關于精神病人(rén)的紀錄片和電影(yǐng)，看(kàn)完以後自(zì)己也覺得(de)有點不适，甚至說(shuō)可(kě)能和他(tā)們相(xiàng)處一段時間後，也許自(zì)我意識也會産生(shēng)變化，是他(tā)是正常人(rén)，還(hái)是我是病人(rén)，然後産生(shēng)了這句項目的主旨： “邊緣群體(tǐ)的世界，清醒的人(rén)最荒唐。” 《The oasis project》——主要的内容是探討(tǎo)精神病人(rén)的處境。現在的社會對精神病人(rén)都(dōu)帶着有色眼鏡，我抱着批判這一社會現象的初衷，希望去(qù)改善人(rén)們對精神病人(rén)的刻闆看(kàn)法。 這個項目是一個精神病院，靈感來(lái)源于紀錄片《囚》，裡(lǐ)面記錄着精神病人(rén)的真實生(shēng)活。 一般來(lái)說(shuō)精神病人(rén)都(dōu)被困在一些陰暗的精神病院裡(lǐ)，生(shēng)活的空間很小。這其實對于他(tā)們的治療沒有好處，他(tā)們真正需要的，是通過社交來(lái)治療。
所以我想通過建築設計(jì)的方式，去(qù)營造一個社交空間來(lái)幫助他(tā)們。 根據調查，深圳的居民(mín)生(shēng)活水平上升，但(dàn)與之相(xiàng)對的承受的生(shēng)活壓力也越來(lái)越大(dà)，精神疾病的發病率也随之變高。但(dàn)實際上人(rén)們對精神病人(rén)這個群體(tǐ)存在誤解，事(shì)實上病人(rén)也能和正常人(rén)一起生(shēng)活。病是可(kě)以康複的，難以恢複的是病人(rén)的社會參與度問(wèn)題。 所以這個作(zuò)品的意義就(jiù)是打破精神病治療中傳統的藥物治療與封閉治療，并根據不同病種的恢複方式，通過建築空間的操作(zuò)手法來(lái)幫助病人(rén)的治療。
《Natural construction》 《Natural construction》這個項目主要分(fēn)爲兩個部分(fēn)，一部分(fēn)是家具設計(jì)，一部分(fēn)是家具演變設計(jì)成建築。 首先我選擇了竹子這個材料。我想要根據竹子的特性設計(jì)一個可(kě)以實際使用的家具，我調研實驗了竹子的彈性和抗壓、抗扭性以及其韌性的優勢，并用此設計(jì)出了一個桌子。
然後我試圖探討(tǎo)人(rén)類對光(guāng)線的感受。我将一塊微微透光(guāng)的布遮住眼睛，在建築中行走，通過個人(rén)體(tǐ)驗，記錄下自(zì)己對建築以及明暗變化的感受，得(de)出了一個建築體(tǐ)驗——通過控制不同明亮程度的室内空間，實現讓人(rén)們覺得(de)建築内的空間一個比一個亮的設計(jì)目的。最後通過放(fàng)大(dà)家具，将桌子尺度放(fàng)大(dà)到建築尺度結合對視線的感知設計(jì)了一個地台下的教堂。
關于設計(jì) ABOUT DESIGN 關于設計(jì)理(lǐ)念，目前我認爲，相(xiàng)比美感，有趣的争論點更重要。在我看(kàn)來(lái)想要做出一個美感的建築，或是說(shuō)很多人(rén)認可(kě)的建築并沒有那麽困難，但(dàn)是抛開外表，有趣的靈魂更爲吸引人(rén)，建築的每一個部分(fēn)，都(dōu)應有它存在的意義。有很多不被認可(kě)，卻依舊被實現出的建築，常常是最值得(de)我去(qù)思考的。 我非常喜歡畏研吾。他(tā)的建築風(fēng)格和設計(jì)手法是動态的。建築設計(jì)作(zuò)品多元化，體(tǐ)現在建築外圍、展廳和裝置類設計(jì)上；設計(jì)材料具有獨創性，主要體(tǐ)現在建築用材上如(rú)何體(tǐ)現現代與傳統的關系；設計(jì)作(zuò)品注重細節，從(cóng)選材、用材等多角度營造簡潔空疏的室内空間效果。 他(tā)在我心中簡直就(jiù)是材料大(dà)師(shī)，他(tā)的作(zuò)品讓我覺得(de)他(tā)充分(fēn)地将材料與建築融爲一體(tǐ)，這也是我學習最多的地方。 抛開材料，建築就(jiù)相(xiàng)當于是形體(tǐ)的變化，而如(rú)果結合材料，不同材料又不同的屬性，給人(rén)不同的感覺，所以材料和形體(tǐ)結合的完美是很困難的一件(jiàn)事(shì)。常常在設計(jì)的瓶頸期，我都(dōu)會翻翻隈研吾的作(zuò)品，嘗試從(cóng)材料運用上尋找靈感，材料的變形或堆疊都(dōu)會給我帶來(lái)靈感。 個人(rén)認爲最好獲取靈感的方法就(jiù)是刷案例。我常常沒事(shì)就(jiù)會看(kàn)各種不同的建築項目，也算是種積累，像谷德設計(jì)網，archdaily，pinterest，instagram都(dōu)是我常常用來(lái)翻看(kàn)案例的網站(zhàn)及app，我還(hái)會關注很多公衆号。 在一沙的故事(shì) ABOUT ME & INSTART Q：做作(zuò)品集時遇到了什麽困難？如(rú)何克服的？作(zuò)品集老師(shī)/文書(shū)老師(shī)/規劃老師(shī)給了什麽幫助和啓發？ A：做作(zuò)品集時最大(dà)的困難就(jiù)是時間不夠。 在作(zuò)品集老師(shī)的分(fēn)析下，其實我的作(zuò)品集沒有需要重新設計(jì)的，但(dàn)是就(jiù)是圖需要重新出，但(dàn)是在三個月不到的時間内要做完還(hái)是非常的緊。 其次就(jiù)是有一沙的老師(shī)提醒最好這次作(zuò)品集加上參數化類型的項目。當時聽到整個人(rén)都(dōu)慌了，因爲要學起參數化軟件(jiàn)并不是簡單的事(shì)情。但(dàn)在作(zuò)品集老師(shī)的幫助下，以及通過不斷的實驗和修改完善方案，最終還(hái)是做出了參數化項目。 Q：做完作(zuò)品集後是否對這個專業有了更深的了解和體(tǐ)會？ A：做完作(zuò)品集對我來(lái)說(shuō)是受益很大(dà)的，因爲我的作(zuò)品集裡(lǐ)的項目都(dōu)是學校裡(lǐ)完成的項目，在學校裡(lǐ)完成的目标可(kě)能是爲了完成學業目标，以及時間問(wèn)題完成得(de)也不是很完美。 所以在做作(zuò)品集的時候就(jiù)可(kě)以根據之前得(de)不足進行完善，也得(de)到了一沙作(zuò)品集老師(shī)的更多的意見(jiàn)和看(kàn)法。 Q：爲什麽選擇了一沙嘞？在一沙的學習過程中感覺怎麽樣？ A：選擇一沙也是因爲學長推薦，其實之前看(kàn)過很多機(jī)構，但(dàn)是都(dōu)還(hái)是比較擔心，而正好美院建築專業也有挺多人(rén)選擇一沙的，所以我知道選擇一沙沒有問(wèn)題。 給我安排的老師(shī)曾經也在美院任教過，這個我是覺得(de)特别驚喜的！可(kě)以說(shuō)老師(shī)的指導方法和設計(jì)理(lǐ)念和我算是差不多。更好的是，walker老師(shī)和我在校的專業老師(shī)也認識，一看(kàn)我的作(zuò)品就(jiù)能說(shuō)出是哪個老師(shī)帶過我的，這樣對我的作(zuò)品集非常有幫助，和walker老師(shī)相(xiàng)處得(de)十分(fēn)融洽。一沙的老師(shī)們對我都(dōu)算比較信任，一直鼓勵我說(shuō)沒問(wèn)題的。 最後給下一屆的同學們說(shuō)點什麽吧(ba)！ 我的申請(qǐng)經曆就(jiù)是非常的趕，我是大(dà)五開學才開始做作(zuò)品集的，隻有三個月的時間，所以非常的吃(chī)力，然後語言當時也還(hái)沒準備，在兩個半月做完作(zuò)品集後，才開始學語言。所以首先就(jiù)是一定一定要提前做好規劃，像讀(dú)建築五年(nián)，如(rú)果想畢業就(jiù)出國(guó)那最晚最好就(jiù)從(cóng)大(dà)三開始準備。因爲我的作(zuò)品集項目都(dōu)是大(dà)三開始以後的作(zuò)品，如(rú)果提前想好要出國(guó)，在校做設計(jì)的時候就(jiù)能多往作(zuò)品集方向靠，因爲作(zuò)品集風(fēng)格和在校作(zuò)品其實還(hái)是差得(de)比較多。 找好目标學校，可(kě)以多看(kàn)看(kàn)他(tā)們報考生(shēng)的作(zuò)品集是什麽風(fēng)格的。在校期間最好選擇的作(zuò)品要全方面一些，上學期如(rú)果設計(jì)的學校，那後面就(jiù)盡量别再選學校主題，因爲作(zuò)品集很看(kàn)重學生(shēng)的多方面能力。 除了作(zuò)品集方面就(jiù)是語言，語言是個比較大(dà)的問(wèn)題，但(dàn)是提前開始準備就(jiù)能輕松很多，假期上上雅思班，平時在校偶爾做做題對後面的雅思考試都(dōu)是百無一害的，建議(yì)就(jiù)是大(dà)四就(jiù)能把語言考出來(lái)，這樣作(zuò)品集最後的整理(lǐ)完善時間就(jiù)會充裕很多。 |
